最初參加時似是被迫的，最後却不希望完結。
最初參加時害怕會悶，最後却不希望完結。
最初參加時覺得"老土"，最後覺得"潮", 却不希望完結。 |
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| 棠仔 |
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以前總覺得沒有人明白我，生活對我來說是陌生，
外人眼中的我是乖乖女，事事放心, 但是我不快樂。
參加後, 我知道自己需要什麼。 |
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| 小雲 |
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最喜歡的一課是認識自己，
只是簡單畫了一幅圖畫，就將我的心情畫了出來。
從前的我不喜歡說話，容易發脾氣，現在我想知道自己更多。 |
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| Apple |
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| 家長心聲 |
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| 一直不察覺自己的情緒問題對兒子的影響是那麼深。課堂上的一次角色扮演時令我明白兒子的感受、需要。對我來說，清楚表達和指引是與兒子溝通重要的一環，並且需要控制情緒。 |
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| 陸太 |
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| 子女年紀大了，感到在管教出現不少困難，甚至面對子女的行為問題更束手無策。很多時沉不住氣，往往會對子女大聲呼喝、責罵，甚至體罰，仍未見收效却勞氣收場。「輔導指引系列」活動讓我重申學習做一個可親的媽媽。 |
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| 陳女士 |
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| "向家出發" 工作坊讓我學習到不單是親子知識，還有富趣味的遊戲。 |
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| 張太 |
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| 沒有兩個人是一樣。每一個人都是獨特、都有潛在的能力，也藉得尊重。
每一個人都能發揮自己，有改變自己的能力，向人生目標出發。
每一個人都具有使自己成長、成功的資源和條件。當面對困難時，凡事都有最少三種解決的方法。
每一個人都能感恩過去，把握現在，就能展望將來。
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